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如何构造一个动力传输装置

选题分析

本创新课程难度3颗星,挑战难度中等,建议对此专业方向较为感兴趣,能够投入一定精力进行探索的同学选择。


本课题属于物理方向,需要具备一定的力学基础。课程对实验器械研究比较简单,只需要生活中的自行车,钟表,以及在平时乘公交时注意观察公交车门的开关即可。


关联专业:物理,机械
课程热度:1720
课程标签:传动装置
适用人群:高中生

课程内容

课程目录

第一章动力如何进行距离传输

1.古人在传动方面的智慧

15:22

2.未来传动装置的展望

23:29

第二章自行车中的动力传输装置

3.自行车传动装置的初了解

19:47

4.自行车传动装置在其他装置中应用

16:36

第三章钟表中的动力传输装置

5.钟表传动装置初了解

16:16

6.钟表传动装置的应用

16:22

第四章公共汽车的车门的开关传动装置

7.公共汽车传动装置初了解

15:01

8.公共汽车车门传动装置的应用

13:53

第五章三种传动装置的优缺点分析

9.三种传动方式的优点分析

17:57

10.三种传动方式的缺点分析

15:27

第六章自行构思一种传动装置

11.传动装置设计要点总结

15:13

12.传动装置设计要点指导

16:04

第七章如何撰写课题实践报告?

13.实践报告指导

15:14

课程介绍

生活中处处存在着传动,比如自行车中的传动装置,钟表中的传动装置,公交车门中的开关的装置,虽然都是传动装置,但是为什么会有如此多的传动方式呢,这节课我们将从生活中常见装置入手,研究他们的特点,并学会自主构思一种传动装置。通过本课程的学习,你将了解古人在传动方面的智慧,了解古代基本的机械传动装置,认识齿轮传动、链传动、平面四杆传动等不同传动装置,了解不同传动装置的优缺点,学会从物理角度分析常见传动装置的工作原理,并掌握自主设计动力传输装置的方法。

课题收获:

通过这门课,你可以有以下收获:

1.认识基本的机械传动装置; 2.学会从物理角度分析常见的传动装置的相关原理; 3.了解不同传动装置的优缺点; 4.掌握研究性学习流程,培养科学的研究性学习思维,增强创新思维与逻辑思维,提高科研技能,提升科研素养。

讲师介绍

谢鑫钢硕士

主要研究方向:

中国矿业大学(北京)机械工程在读硕士,本科期间多次参加创新创业大赛。其中快递鸽智能机器人荣获省银奖。多次获得省级,校级创新大赛一等奖。带队完成省级大学生创新创业训练计划。

论文指导服务:

提交创新学习报告后,用户可自行选择学习论文课程,在课程指导下完成一份论文,创新教育实验室对提交的论文提供一次免费指导,帮助学生完成更高质量的论文。

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